Asistent pedagoga do 1. třídy - ZŠ HOSTÝNSKÁ, PRAHA 10

Hledáme AP pro žáka do první třídy. Žák je učenlivý, vnímavý a při vhodné motivaci pracuje svědomitě. Jeho kognitivní schopnosti jsou přiměřené věku, nové učivo zvládá, pokud je mu zadání podáno přehledně, srozumitelně a s jasnou strukturou.
Výraznější obtíže se projevují v oblasti komunikační a sociální. Žák má řečové obtíže, které ovlivňují plynulost jeho vyjadřování i porozumění složitějším pokynům. Zároveň má potíže s pochopením sociálních situací, neverbálních signálů a emocí druhých osob. Tyto obtíže mohou vést k nepochopení záměrů vrstevníků, k nedorozuměním či k neadekvátním reakcím v běžných školních situacích.
Dále se u žáka objevují výkyvy v pozornosti a ve školním výkonu, které úzce souvisejí s jeho momentálním psychickým rozpoložením. V prostředí, kde se cítí jistě a bezpečně, pracuje klidně a s velmi dobrými výsledky; v situacích nejistoty nebo zvýšeného stresu může být jeho výkon kolísavý a soustředění oslabeno.
Pro vzdělávání žáka je vhodné zajištění jasně stanovených hranic, pravidel a struktury dne, která mu poskytují pocit jistoty a předvídatelnosti. Současně potřebuje citlivý a respektující přístup, který kombinuje důslednost s pozitivní motivací („pevná, ale laskavá ruka“).

Tento způsob vedení napomáhá stabilizaci jeho výkonu, zlepšení sociálních dovedností a celkovému rozvoji osobnosti.